فول فایل

فـهرست مطالـب عنوان.................................................................. صفحه كليد واژه ها............................................................... 1 مقدمه...................................................................... 3 1-  هنرتدريس............................................................ 4 2-  تعيين و طبقه بندي اهداف تدريس.............................. 4 3-  روشهاي تدريس..................................................... 5 4-  محسنات و معايب روشها......................................... 8 5-  انتخاب يك شيوه تدريس.......................................... 10 6-  بررسي وضعيت موجود درس تربيت بدني در كشور......... 10 7-  پيشنهادات........................................................... 12 منابع........................................................................ 14   كليد واژه ها 1- آموزش و پرورش، تعليم و تربيت عبارت است از تمام كنش ها، اثرات، راه ها و روش هايي كه براي رشد و تكامل توانايي هاي مغزي، معرفتي و همچنين مهارت ها ، نگرش ها و رفتار انسان به كار مي روند. 2- برنامه درسي - يك سلسله وقايع آموزشي طراحي شده كه به قصد تحقق نتايج آموزشي براي يك يا چند دانش آموز پيش بيني مي شود. - برنامه درسي به محتواي رسمي و غير رسمي فرايند آموزش هاي آشكار و پنهان اطلاق مي شود كه از طريق آنها، فراگيرنده تحت هدايت مدرسه، دانش لازم را به دست آورده مهارت ها را كسب مي كند و گرايش ها، قدر شناسي و ارزش ها را در خود تغيير مي دهد. - برنامه درسي « يك چهار چوب سازمان يافته است كه از طريق آن كودكان به اهداف مشخص شده در برنامه دست مي يابند. كاري است كه معلمان براي كمك به تحقق و دست يابي اهداف انجام مي دهند و نيز زمينه اي است كه در آن، تدريس و يادگيري اتفاق مي افتد.» 3- روش تدريس يكي از عناصر مهم برنامه درسي و طراحي آموزشي، انتخاب و اجراي روش مناسب در امر تدريس است. زيرا محتوا، رسانه ها و ارزشيابي و كليه مراحل تدريس در جاي جاي روش و الگوي تدريس قرار مي گيرند تا ما را به اهداف مد نظر برسانند. هنر معلم نيز در چگونگي انتخاب و اجراي روش هاي تدريس نمايان مي شود. 4- طراحي برنامه تدريس فرايندي است كه طي آن، برنامه كار معلم در طول سال تحصيلي مشخص مي شود. 5- طرح درس عبارت است از طراحي و تدوين يك برنامه دقيق علمي و مدبرانه كه هم با رويكرد و اهداف آموزشي رشته مطابقت داشته و هم اين كه در شرايط موجود قابليت اجرايي دارد و مارا به سمت هدف نهايي تربيت بدني هدايت مي نمايد.