فول فایل

معرفي ساختمان كلي كتاب دوم ابتدايي كتاب حاوي 22 درس است. به هر چهار مهارت گوش دادن، سخن گفتن ، خواندن و نوشتن توجه دارد. دو كتاب بخوانيم و بنويسيم دارد از دو نوع خط در نوشتن محتوا استفاده شده است ، خط خواندن (نسخ) خط نوشت (نستعليق) استفاده شده است. از روش هايي مانند مستقل خواني ، همياري ، تلفيقي ، بحث گروهي براي تدريس محتوا استفاده مي شود. هر چهار مهارت به صورت مستمر مورد ارزشيابي قرار مي گيرد. در پايان هر درس سوالاتي جهت كنترل يادگيري فراگيران از محتوا تحت عنوان گوش كن و بگو آمده است، معلم مي تواند در صورت نياز آن ها را افزايش دهد هر درس علاوه بر متن حاوي گوش و بگو – درست ، نادرست – واژه آموزي – نكته – ببين و بگو – بگرد و پيدا كن – به دوستانت بگو – بازي بازي بازي – با هم بخنديم و كتاب خواني است كه مي خواهد يادگيري فراگيران را عميق تر و پايدارتر نمايد. متن درس ها در ابتدا آسان و به تدريج از لحاظ لغات و جمله بندي مشكل تر مي شود، متن ها را معمولاً به سه طريق صاحت خواني ، مستقل خواني ، و خطا دهي آموزش مي دهند و انتخاب روش بستگي به نوع درس و سطح علمي كلاس دارد. تصاوير كتاب دوم نسبت به ساير پايه ها بيشتر مي باشد و هدف اين تصاوير ايجاد انگيزه و رغبت در دانش آموزان است و به مطالب درس و فهم آن كمك مي كند، در واقع تكميل كننده درس و تجربه ي غير مستقيم براي كودكان است . مفهوم واژه آموزي مورد توجه قار گرفته تا دانش آموزان معاني لغات هاي ديگري نياز به معني دارند معلم با استفاده از كتب فرهنگ لغت آن ها را معني مي كند و از فراگيران مي خواهد كه آن ها را حفظ كنند و در گنجينة ذهني لغات خود نگهداري نمايند. واژه آموزي به گسترش لغات كودكان كمك مي كند . در قسمت گوش كن و بگو و درست و نادرست هدف آن است كه از مفهوم و محتواي درس ارزشيابي انجام گيرد، نقايص يادگيري فراگيران و كار معلم مشخص شود تا درصدد رفع و اصلاح آن ها بر آيد. چنانچه سؤالات كافي به نظر نمي رسند معلم مي تواند پرسش هاي ديگري را پيش بيني كند، اما در طرح پرسش ها لازم است به نكات زير توجه نمايد: پرسش در ارتباط با متن درس مي باشد. در حد فهم و درك شاگردان مي باشد. شاگردان را به كنجكاوي وا دارد. معلم خود جواب آن را بداند مكمل پرسش كتاب باشد. مرحله (1) 1) شكل ظاهري و ويژگي هاي فيزيكي كتاب : الف) آيا كتاب ظاهري شاد – گيرا و جذاب دارد؟ الف) بله ، چون در تصوير روي جلد از پديده هاي طبيعت مثل پروانه ، گل ، رنگين كمان ، ستاره ، ابر ، خورشيد و ... استفاده شده است تا دانش آموزان بهتر با آن ها آشنا شوند و در آن تصوير كتابي را نشان مي دهد كه خورشيدي در آن مي درخشد و همه از نورش بهره مند مي شوند را به كتابي مانند مي كنيم كه همه با خواندنش از فوايد و اطلاعات درون آن سود مي برند و در آن تنها از تصوير يك دختر استفاده شده است. كه اين اشكال تصوير روي جلد است و نقاشي متناشب با سليقه دانش آموزان دوم دبستان است. ب) آيا قطع كتاب (اندازه) مناسب است؟ بله، چون نه زياد بزرگ و نه زياد كوچك است و حمل ان براي دانش اموزان تقريباً آسان است، ولي تعداد صفحات آن كمي زياد است. ج) آيا جلد و صحافي و كاغذ آن بادوام است و فراگيران مي توانند استفاده ممتد از كتاب را داشته باشند؟ جلد كتاب به علت نازك بودن (در صورت مرتب نگه داشتن) ممكن است زود خراب يا كثيف شود و كاغذ هاي درون كتاب سفيد هستند ولي به علت مراقب نبودن دانش آموزان زود پاره يا كثيف مي شوند و نمي توان به مدت زيادي از آن استفاده كرد. د) آيا اندازه ي حروف متناسب با سن و پايه ي تحصيلي كودكان انتخاب شده است؟ بله ، از دو نوع خط استفاده است ، كه متن درس آن با خط تحريري نگاشته شده است و تمرينات آن با خط ديگري مي باشد و ريزتر از متن درس مي باشد. ه)آيا تصاوير با رنگ هاي مناسب و جذاب انتخاب شده است و مي توانند تكميل كنندة مطالب كتاب باشند؟ درس 1 «خداي مهربان» از رنگهاي مناسب استفاده شده است كه در آن چهرة كودكان خنداني را مي بينيم كه به كلاس بالاتر آمده اند و خداي خود را سپاس مي گويند ، تصوير از مسجد نيز ديده مي شود كه بيان گر همين مطلب است و پرچم سه رنگ كه در گوشه صفحة كتاب آمده است. استفاده از درختان سبز و پرندگان آزاد متناسب با سليقة كودكان است و مسجد نيز مشاهده ي غير مستقيم است كه نماد سپاس گذاري از خداست. درس دوم : مدرسه ها تصوير استفاده شده در متن درس متناسب با سن كودك است و در كنار هم نشستن دانش آموزان نشان از مشورت و وظايفي را كه بر عهده دارند را مشخص مي كند و بچه ها نظرات خودشان را در روي برگه كاغذ مي نويسند. درس سوم : كتابخانه ي كوچك ما در نقاشي و تصوير درس سوم زياد متناسب با موضوع درس نيست چون در نقاشي تصاويري از عروسك و سطل آشغال، ساعت و ... ديده مي شود ولي از رنگ آميزي خوبي استفاده شده است و جذاب مي باشد. درس چهارم: لبخند شيرين بله چون متناسب با سن كودك مي باشد . درس پنجم: خرس كوچولو تصوير مناسب است و در اين درس از حيواناتي از قبيل خرس و فيل استفاده شده است كه به صورت كودكانه كشيده شده است و از رنگهاي طبيعي استفاده شده است. درس ششم: مدرسه ي خرگوش ها تصويري از كلاس خرگوش ها كشيده شده است كه دورهم نشسته اند و معلمشان با يك سبد هويچ كه به عنوان جايزه در نظر گرفته شده است ايستاده است و خلاقيت كودكان را بر مي انگيزد و تصويري از جنگل نيز كشيده شده است.