فول فایل

گزارش تخصصی : افزایش علاقه مندي دانش آموزان به درس رياضي با روشهای جالب و منحصر بفرد

چكيده : از اوايل سال تحصيلي ، همواره رفتار دانش آموزان در زنگ رياضي، توجه من را به موضوعي از اين قرار به خود جلب ميكرد. بدان معنا كه در اين زنگ، شاهد چهره هاي درهم رفته و بي حوصله ي آنان بودم. بعضي از دانش آموزان در اين زنگ با يكديگر صحبت ميكردند، برخي از آن ها بي مورد اجازه ي بيرون رفتن از كلاس را ميگرفتند، چند تا ازدانش آموزان سرشان را روي ميز خود گذاشته چرت مي زدند. در واقع آن چه بيش از هر چيز من را متعجب ميكند، كم تحركي و بي توجهي آنان نسبت به درس رياضي بود. اما در پايان اين گزارش : دانش آموزان در انجام تكاليف رياضي دقت لازم را دارند. - به درس رياضي و فعاليتهاي آن علاقه ي وافري نشان ميدهند. - از نتايج آزمون مداد ـ كاغذي كه حاكي از پيشرفت آنهاست، راضي هستند. - فعاليتهاي عملكردي را به دقت انجام ميدهند. - بيشتر دانش آموزان،تكاليف رياضي را بدون كمك گرفتن از اوليا انجام ميدهند. - دفتر رياضي خود را، تميز و مرتب نگه داشته اند. - به ساخت وسايل كمك آموزشي مربوط به درس رياضي علاقه زيادي نشان ميدهند. - با روحيه ي شاد، فعاليتهاي كلاسي حاضر را انجام مي دادند. - اولياي دانش آموزان از پيشرفت درس رياضي آنان ابراز خرسندي ميكنند. - با كاربرد رياضي در زندگي تا حدودي زيادي آشنا هستند. - هنگام انجام فعاليتهاي رياضي به يكديگر كمك ميكنند مقدمه بيان مساله و توصيف وضع موجود: مساله اي كه ذهن من را به خود مشغول كرده ، به شرح زير است: از اوايل سال تحصيلي ، همواره رفتار دانش آموزان در زنگ رياضي، توجه ما را به موضوعي از اين قرار به خود جلب ميكرد. بدان معنا كه در اين زنگ، شاهد چهره هاي درهم رفته و بي حوصله ي آنان بودم. بعضي از دانش آموزان در اين زنگ با يكديگر صحبت ميكردند، برخي از آن ها بي مورد اجازه ي بيرون رفتن از كلاس را ميگرفتند، چند تا ازدانش آموزان سرشان را روي ميز خود گذاشته چرت مي زدند.گاهي اوقات كتاب رياضيشان را نمي آوردند و هنگام انجام تمرينها و دائم در كلاس راه ميرفتند . در واقع آن چه بيش از هر چيز ما را متعجب ميكند، كم تحركي و بيتوجه ي آنان نسبت به درس رياضي بود. زيرا آنها در زنگهاي ديگر فعال و پرتحرّكند و براي انجام دادن فعاليتهاي مربوط به درسهاي ديگر ميل و رغبت زيادي از خود نشان داده و فعاليتهاي مورد نظر را به خوبي، كامل و تميز انجام ميدهند، اما دركلاس رياضي علاوه بر اين كه غيرفعال هستند، تكاليف و فعاليتهاي مربوطه را نيز كامل و مرتب انجام نمي دهند! همچنين، براي حل تمرين روي تخته ي كلاس،كسي داوطلب نمي شود، و زماني كه دانش آموزي را صدا ميزنيم تا تمريني را حل كند، چندان رغبتي براي انجام تمرين از خود نشان نمي دهد. در صورت نوشتن پاسخ نادرست هم، هيچ كس نظري نميدهد! فراگيران ياد شده نه تنها به تمرينهاي انجام شده روي تخته ي كلاس توجهي نمي كنند، بلكه به كتاب خود هم توجهي ندارند تا پاسخهاي ناصحيح را اصلاح كنند. اين امر نشان دهنده ي آن بود كه اصلاً دقت و توجه كافي را ندارند. با