فول فایل

فهرست مقدمه.....................................................................................................................8 چکیده....................................................................................................................9 من حرفه ای.........................................................................................................10 فرم یادداشت واقعه نگرانه1......................................................................................11 فرم یادداشت واقعه نگرانه2...................................................................................................11 فرم یادداشت واقعه نگرانه3..................................................................................................12 فرم یادداشت واقعه نگرانه4..................................................................................................13 فرم یادداشت واقعه نگرانه5..................................................................................................22 فرم یادداشت واقعه نگرانه6...................................................................................................30 فرم یادداشت واقعه نگرانه7...................................................................................................38 فرم یادداشت واقعه نگرانه8..................................................................................................45 فرم یادداشت واقعه نگرانه9.....................................................................................................52 فرم یادداشت واقعه نگرانه10..................................................................................................59 فرم یادداشت واقعه نگرانه11................................................................................................67 فرم یادداشت واقعه نگرانه12................................................................................................76 فرم یادداشت واقعه نگرانه13.......................................................................................................77 فرم یادداشت واقعه نگرانه14......................................................................................................77 گزارشات تدریس1....................................................................................................78 گزارشات تدریس2...................................................................................................83 گزارش تدریس3........................................................................................................88 فرم ب.........................................................................................................................94 ضمایم و پیوست.........................................................................................................................96 دفاعیه..........................................................................................................................103 منابع..............................................................................................................................105 مقدمه دانشگاه فرهنگیان با درنظرگرفتن رویکرد تربیت معلم فکور وکسب شایستگی های اساسی برای حرفه ی معلمی به بازنگری برنامه های درسی تربیت معلم پرداخته است.و احدهای درسی کارورزی دربرنامهی درسی تربیت معلم نقش کانونی دارد ،چرا که این مهم دراسناد قانونی مورد تاکید ویژه قرارگرفته است ومیتواند زمینهایرافراهمکند تا دانشجو معلم با موقعیت های واقعی در مدرسه روبه رو شود و به پیوند نظریه و عمل در امرآموزش دست یابد. کارورزی،کاربرد عملی اصول و تئوریهای تعلیم و تربیت در جریان آموزش می باشد به منظور تقویت مهارت های عملی تدریس و اخذ کفایت شایستگی معلمی. هدف کارورزی تربیت معلم فکور است. دستیابی به تحقق اهداف کارورزی در راستای تربیت معلم فکور در گرو تعامل موثر میان استاد راهنما ، معلم راهنما و دانشجو معلم است که به شکلگیری چشماندازی مشترک میان آن ها کمک می کند. فضای گفت و گوی حرف ها یا مکان انتقال تجربیات به معلمانی که در آغاز مسیرحرف های خود قرار دارند، رافراهم می کند. فعالیت یادگیری کارورزی ، برای کسب تجربیات مستقیم ، ارزیابی و بازاندیشی در باره ی یادگیری است. در طراحی و اجرای این فعالیت این نکته مهم است که دانشجویان کارورزی با این حقیقت روبه رو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم وتربیت پبچیده ، به هم پیوسته و وابسته اند . لذا کارورزی در واقع شاه بیت و گوهر موجود در گنجینه ای است که امر مهم تربیت معلمان را برعهده دارد. امید است خداوند متعال دراین راه مارا یاری کرده تا در آینده افرادی را تربیت کنیم که همواره و در همه حال خداوند خود را ناظربر اعمال خویش بدانند وهمواره به یاد او باشند . چکیده با عنایت حضرت باری تعالی این پروژه از دوره های کارورزی در سه عنوان تدوین گردیده است.بخش اول ،شامل ویژگی ها و هویت یابی کارورز. فلسفه اهداف کارورز از گذراندن دوره ی تربیت معلم و کارورزی است بخش دوم مربوط می شود به یادداشت های واقعه نگارنده از جلسات کارورزی و همین طور موقعیت فیزیکی مدرسه و کلاس درس و همچنین گزارش جلسه های تشکیل شده توسط استاد راهنما و طراحی طرح های آموزشی و اجرای آن طرح ها به شکل عملی در کلاس درس و در انتها، بخش سوم با مضامین و منابع مورد استفاده در گزارش ها اشاره می شود . من حرفه ای: برای نیل به اهداف آموزش و پرورش ، مهیا بودن دانش‌آموز به تنهایی کفایت نمی‌کند و معلم که رکن مهمی در آموزش و پرورش محسوب می‌شود نیز باید از آمادگی کافی برخوردار باشد. برای نیل به اهداف آموزش و پرورش ، معلم بایدروش‌ های کارکردن صحیح با دانش‌آموزان را نیز بداند و در موضوع درس تخصص داشته باشد . معلمی که دردرسش مسلط نیست ، درکلاس احساس امنیت نمی‌کند وقدرت اداره کلاس را ندارد. آشنایی معلم با فنون راهنمایی ، تدریس را پر بارتر و موًثرتر می‌سازد اگر معلم علاوه بر مهارت در روش‌های تدریس از فنون راهنمایی نیز مطلع باشد ، اولا می‌تواند محیطی فراهم آورد که در آن دانش‌آموزان بدون آنکه از تنبیه ونمره کم بترسند درس را یاد بگیرند و به تقلب و دروغ هم متوسل نشوند ؛ ثانیاً نقاط قوت دانش‌آموز را می‌شناسد و درصدد اصلاح موارد ضعف او برمی‌اید ؛ ثالثاً به محض مشاهده علائم ناسازگاری و اشکال در یادگیری دانش‌آموز ، به رفع آن مبادرت می‌ورزد تا از پیدایش رفتارهای نامطلوب پیش‌گیری شود؛ رابعا ً با اطلاع و آگاهی از تفاوت‌های فردی و اعمال روش‌های مناسب ، یادگیری و رشد جنبه‌های گوناگون شخصیت دانش‌آموز راتسریع وتقویت می‌کند.امید است با افزایش سطح دانش و مهارت و تجربه ، در زیر سایه خداوند منان و با کمک اساتید بتوانم عضوی مفید و موثر درجامعه معلمی باشم. درهمه‌ی درس‌‌ها ایجاد تنوع در روش‌های یاددهی علاوه بر لزوم وجود خلاقیت در معلم باعث ایجاد شور ونشاط بشتر در دانش‌آموزان نیز می‌شود ؛ یکی از شیوه‌های بسیار مورد توجه در تدریس امروزی ،شیوه مشارکتی ، بارش نفری ، جمعی و استفاده از تفکر جمع است . معلمی که از فنون راهنمایی آگاه است ، از تشویق و تنبیه به درستی استفاده می‌کند . چنین معلمی می‌داند که استفاده از یک نوع تشویق و تنبیه برای پیشرفت یا تغییر رفتارهای نامناسب همه دانش‌آموزان موًثر واقع نمی‌شود و درکاربرد روش‌ها باید تفاوت‌های فردی را مد نظر قرار داد. معلم آگاه همچنین می‌داند که چه موقع و چگونه با والدین تماس بگیرد و با چه شیوه‌ای والدین را در جهت یاری رساندن به دانش‌آموزان برانگیزاند. از اینرو معلم اگر با فنون راهنمایی و مشاوره آشنا باشد و در کارش از آن بهره گیردنیل به اهداف آموزش وپرورش تسریع وتسهیل خواهد شد. گزارش 1و2 استاد راهنما : سر کار خانم مقدم زمان ظهر روز سه شنبه تاریخ : 1371395 گزارش جلسه ی اول و دوم مربوط به جلسه ی حضوری در دانشگاه با استاد کارورزیمان میباشد که در این جلسه درمورد روند کلی کارورزی 3 و کارهایی را که باید در این ترم انجام دهیم و همچنین اهداف کارورزی مورد بحث قرار گرفت . و در این جلسه در مورد گزارشاتی که در پایان ترم باید تحویل داده شود و شیوه های نگارش آن توسط خانم مقدم توضیح داده شد که برای هر گزارش در مدرسه یک گزارش اولیه ، گزارش نهایی، استفاده از شیوه های حذف وحدف شدید ، کد گزاری و در پایان تحلیل تفسیر گزارش(که در آن باید نظر صاحب نظر گفته شود) بر اساس تم مشخص شده برای گزارش نهایی و همچنین نظر کارورز در مورد تم انتخاب شده لازم میباشد . علاوه برگزارشات حضور در مدرسه سه تدریس در مدرسه باید داشته باشیم که طرح درس تدریس و فرم ج را باید برایش پر کنیم . و همچنین استاد در مورد من حرفه ای و کنش پژوهی نیز توضیحاتی دادند . و دانشچویان نیز سوالات خود را پیرامون گزارشات از استاد پرسیدند و خانم مقدم نیز به آنها پاسخ میدادند. علاوه بر گزارشات فرم های الف، ب وج نیز توسط خانم مقدم توضیح داده شد که فرم الف در مورد پیش بینی های آن روز میباشد . که برای 8 گزارشتان باید داشته باشید . فرم ب که یک بار باید پر شود و تاریخ های جلسات در آن ثبت میشود و همچنین فرم ج که برای سه تدریسی است که در مدرسه انجام میدهید . در پایان جلسه نیز استاد گفتند که از هر کدام از گزارشاتمان یکی و از فرم ها هم یکی را برایشان به ایمیلشان بفرستیم که برایمان تصحیح کنند تا روند کار دستمان بیاید .