فول فایل

چکیده : هدف این تحقیق، مقایسه و توصیف دیدگاه های مدیران، معلمان تربیت بدنی و دانش آموزان درباره جایگاه و وضعیت کیفی و کمی اجرای درس تربیت بدنی در مدارس راهنمایی و متوسطه شهرستان ابهر می باشد. جامعه آماری این تحقیق را در کلیه مدیران، معلمان تربیت بدنی و دانش آموزان دختر و پسر مقاطع راهنمایی و متوسطه شهر ابهر تشکیل می دهند. نمونه آماری تحقیق شامل کلیه مدیران (133 نفر)، کلیه معلمان تربیت بدنی (37 نفر ) و 5 درصد از دانش آموزان جامعه مورد مطالعه است. ابزار اندازه گیری شامل سه پرسشنامه محقق ساخته ( پرسشنامه مدیران، پرسشنامه معلمان تربیت بدنی و پرسشنامه دانش آموزان) است که برای سنجش جایگاه، وضعیت کمی و کیفی اجرای درس تربیت بدنی از دیدگاه هر سه گروه سنجش میزان همکاری مدیران از دیدگاه معلمان تربیت بدنی و دانش آموزان تهیه شده است. ضریب پایای هر سه پرسشنامه که با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه شده است به ترتیب برای پرسشنامه مدیران 78/0 = و برای پرسشنامه معلمان تربیت بدنی و دانش آموزان 86/0 = است. تجزیه و تحلیل داده های تحقیق که با استفاده از آمار توصیفی، تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون میانه انجام گرفت، نشان داد که بین دیدگاههای گروه های مورد مطالعه درخصوص وضعیت کمی، اهمیت و جایگاه درس تربیت بدنی تفاوت معنی داری آماری وجود دارد. همچنین همکاری مسئولان با اجرای این درس در مدارس در حد مطلوب نبوده و در حد متوسط می باشد. همچنین وضعیت کمی و کیفی اجرای درس تربیت بدنی در مدارس مورد مطالعه در سطح مطلوب قرار ندارد. واژه های کلیدی : اهمیت جایگاه درس تربیت بدنی در مدارس، وضعیت اجرایی درس تربیت بدنی در مدارس از نظر کیفی و کمی. مقدمه : نظام آموزش در کشور ما دارای دو بعد اساسی آموزش و پرورش می باشد. گرچه این مفاهیم بیشتر مواقع در کنار هم هستند، اما این دو بعد مفاهیم مستقل هستند که فعالیت های ورزشی بر روی هر دو بعد تاثیرگذار هستند و فعالیت های ورزشی بعد پرورش در کمک به رشد جسمانی و اجتماعی دانش آموزان نقشی موثر و مستقیمی ایفا می کند و در بعد آموزش با توجه به طبقه بندی هنرهای آموزشی بلوم روی سه حیطه شناختی، عاطفی، روانی – حرکتی به طور مستقیم یا غیرمستقیم موثری می باشند. مقاومت های ورزشی سهم عمده ای در رشد حیطه روانی – حرکتی داشته و مستقیماً با آن در ارتباط می باشند. در این موردف به نظر می رسد همراه با دیگر برنامه های آموزشی در حیطه های شناختی و عاطفی که امروزه بیشتر مورد توجه برنامه ریزان است، یک برنامه اصولی و جامع تربیت بدنی نیز قادر است ضمن تامین سلامت جهانی و روانی دانش آموزان، با مهیا کردن زمینه لازم برای رشد و پرورش استعدادهای بالقوه آنان، موجب توسعه و پویایی کشور گردند.